赢在起点早教(早教中心主要学习什么)
资讯
2023-10-31
448
1. 赢在起点早教,早教中心主要学习什么?
小孩在一岁左右就可以上早教了,现在早教中心非常多,号称各有特色,实际上大同小异,主要以带小宝宝做游戏,认知简单的物体为主,对培养小宝宝的感知、交际和兴趣爱好有一定的帮助。另外早教费用较高,需要一定的经济承受能力。 我家小孩就在上早教,我的感受是,上不上早教,不会对小朋友形成非常大的影响。可以先去上一下早教体验课,免费感受一下。再付钱也不迟哦。
2. 在清华北大或者其他顶尖985院校?
智商碾压这件事儿,也有,也没有。说它有,简直到了令人发指的程度。我随后举个实际例子。说它没有,是因为,“智商”是个无比荒唐的概念,不知道蒙蔽了多少人。“智商”这个词儿,就是TM的一黑洞。多少人被卷进去了。有些人甚至难以自拔。如果“智商”是个烂词儿,那么“碾压”何来?查一查维基百科就知道,智商这个概念多么的不靠谱。
令人发指的智商碾压
有个单亲妈妈在知乎上咨询教育子女的问题(觉得女儿不够优秀,有点失望,应该怎么办?),包括孩子的教育,和自己的情绪问题。
看了支持率最高的几个回答,我震惊了。我开始怀疑了,这究竟是怎样的时代?
有位哈佛医学院博士后的回答得到了高达2677次赞同,开篇是这段话。
很多人其实从来没有思考过教育的真正意义所在,每个人都在教育,家长在教育,老师在教育,社会在教育——但是绝大多数人,包括题主在内,所犯的一个最重要的错误就是把自己的期望强行附加于受教育者身上,而不是帮助他们成为他们自己。(换个说法,就是要把玫瑰种成好玫瑰,不是要把玫瑰种成好西瓜。)教育的目的是为了让孩子成为他自己,而不是成为你想象中的那个孩子。在你期望自己的孩子成为神童以前,你要先想想你自己小时候是否是神童。
这是一段极其狠毒的逻辑。且容我娓娓道来。以下文字里的“你”,指的是这位哈佛的兄台。
第一,扮演上帝。
你说,“大多数人没有思考过教育的真正意义。”言下之意,是说,兄台你思考了。你口中的大多数人都没有思考过教育,不巧兄台你思考过。然后,“教育的目的是为了孩子成为他自己”,就从您口里横空出世了。前前后后,不需要任何解释,不需要任何逻辑,不需要任何论证。
兄台你这是扮演上帝啊,在扮演随意论断他人的审判官。而兄台你有这样的话语权,就因为你是哈佛的博士后?
第二,蓄意曲解。
你第一句话就居高临下的批评这个单亲母亲错了,把自己的期望强加到孩子身上。
你到底有没有看文章。这位母亲担心大家对问题误解,提问伊始就明确表示,要把孩子的健康和快乐放在第一位的(...这种感受不会影响我对女儿的疼爱...),这tm是母爱啊,连鸡鸭鹅都有的母爱,何况我们是人!在兄台你的嘴里成了什么“道德制高点”(......做这样的孩子,很苦的,而且有苦说不出,因为父母永远打着爱的旗号,永远占领者道德的制高点......)。小狮子如果不被母狮子故意挨饿,就永远不会捕食。小孩子心智未坚,这位母亲在生活压力较大的情况下,希望小孩以后不受自己现在受的苦,怎么就tm站在道德的制高点了。
兄台高就,哈佛医学博士后,或许在未名湖畔小弟曾与你擦肩,兄台可能名门之后,但北大多少学子出于寒门?
小弟想让你明白的是,这位母亲现在的一切努力,都是希望她女儿的女儿,跟你现在的儿子一样啊!
对于这位有些忐忑的母亲,窃以为善意的回答是针对以下两个问题:
要么能解决这位母亲内心的失望;要么能提供更有效的教育方法。
显然你更想解决第一个问题,因为这样更容易以菩萨的口吻,告诉这位母亲“不要妄想,不要执着,作为西瓜妈妈,你孩子是西瓜子,要做最好的西瓜,不要想着长成玫瑰......”
而事实上,你对第一个问题所给出的,看似智慧善意,实则粗鲁凶狠的答案,干掉了第二个问题。
兄台,你的回答适合学医,但不适合救人。
第三,忽悠大众。
您说,“教育的目的是为了孩子成为他自己”。请问什么是成为他自己?
在个人成长上,这世界有任何人能说得清自己是谁吗?如果说不清,你凭什么认为,一个母亲应该拿这样糊里糊涂的理念来教育自己的孩子呢。
作为受过严格科学训练的人,您不会不知道早期教育,已经有大量的科学研究了吧。那么你究竟拿如此模糊的概念,想要干什么?因为别人不懂自己是谁,就你懂,然后你就是权威了?那么,你究竟想告诉他们,“他们的自己”到底是谁呢?
答案是清晰的。
你说,“换个说法,就是要把玫瑰种成好玫瑰,不是要把玫瑰种成好西瓜。”
请问,你认为这位母亲的孩子是玫瑰还是西瓜?你想表达的是什么?
看到你后面的话,我终于弄明白了。
第四,画地为牢。
你说,
在你期望自己的孩子成为神童以前,你要先想想你自己小时候是否是神童。
在你期望自己的孩子成为班级第一以前,你要先想想你自己当初是否是班级第一。
在你期望自己的孩子成为一个有礼貌的孩子以前,你要先想想你自己的待人接物是否得当。
这句话在逻辑上的狠毒,已经达到了令人发指的地步了。只要反过来看,就能看到你逻辑的真相。
不是神童的父母就没有资格期望自己的孩子是神童。
没有当过班级第一的父母就没有资格期望自己的孩子是班级第一。
待人接物不当的父母,就没有资格期望自己的孩子有礼貌。
如此说来,就像你这样的“哈佛大学博士后”的人,才有资格期望自己的孩子是神童,才能期望自己的孩子是第一,才配让自己的孩子有礼貌了。
也许你不好意思说,但实际上,你的逻辑再往前推一步,就是这样的结论:
只有精英的孩子才应该是精英,贵族的孩子才应该是贵族,富豪的孩子才应该是富豪!
而农民的孩子就仍然要当农民,草根的孩子只能草根,屌丝的孩子必须是屌丝,小市民的孩子当然得是小市民,罪犯的孩子必须是罪犯!
也许,你真正想要表达的是:玫瑰的孩子必然是玫瑰,西瓜的孩子只能是西瓜,别折腾了!
然后你又列举了一番如何自己给孩子请一流的老师,自己建学校。对于这位妈妈,你的意思是说,你们既不是精英,也没能力像我们这样给孩子请老师、建学校;你就拉倒吧,省省心吧;不要对孩子抱有那么高的期望了,别纠结了,认命吧。
你在这一回答中,没有提供任何知识,却将知识踩在脚下。按照你的逻辑,《发展心理学》、《儿童早期教育》、《学习科学》这些科学研究都可以作废了。
请问,是谁赋予你的逻辑以合理性?
请问,你凭什么有资格碾压别人的希望?
兄台,好在目前作为哈佛博士后的你,现在只按你的想法,搞了个小型教育,如果不幸你有本领创建了当年的哈佛大学,那么现在的哈佛很有可能就是土豆生产基地了。
请允许我用同为哈佛毕业,你的师兄,美国任总统富兰克林.罗斯福的一段话作为对你观点的总结:
人经过努力可以改变世界,这种努力可以使人类达到新的、更美好的境界。
The world can be changed by man's endeavor, and that this endeavor can lead to something new and better.
说三个故事,从另外的角度,看看智商这东西在实际生活中到底扮演了什么角色。
1.物理学家费曼。
理查德.费曼因为量子电动力学获得1964年的诺贝尔物理学奖。有一天,费曼儿子的老师给费曼打电话。电话中老师很着急,“费曼先生,学校最近做了一次智商测试,您儿子的测试成绩才125分...”.费曼回答说,“哇,很高的分数了,我的智商才115。请您不必担心”。
费曼是公认的物理学界的天才。才华横溢的天才。他认为他最大的贡献不是量子电动力学的工作,而是《费曼物理学讲义》。这本书影响了许多人走上了物理学的道路,其中不乏杰到获得诺贝尔奖的人。有些人认为,在费曼物理学讲义中,费曼“重新发明”了物理学。由此可见,费曼的创造力和思想的原创性有多强。
但你如果你看过他的传记,看过他走过的历程。你可能就不会觉得,是他的智商决定了他的成就。
就拿专业书籍的阅读来说。你先想想你是怎么读的。再看看费曼是怎么读的。如下摘自费曼传:
然而使琼成为科学家的真正转变是在她14岁的时候,理查德(理查德.费蔓,Rechard. Feynman)当时是普林斯顿的研究生。琼很早就对天文学感兴趣,可是实际上母亲曾告诉过她女子的大脑达不到科学工作的程度。而当她14岁生日时,理查德送给她一本有关天文学的大学教科书,当她认为这本书对她来讲太难没法看懂时,理查德让她坚持看下去。“你从头读,尽量往下读直到你一窍不通时,再从头开始,这样坚持往下读直到你完全读懂为止。”用这种方法坚持读下去,她取得了稳步的进展。后来,她读到第407页,其中有一张图,显示了一颗星的部分光谱。图注认为获得这些信息的天文学家是有成就的,这位物理学家是赛西莉亚.佩恩—加波施金,她是位女士。“秘密找到了:这是可能的!从那一天起,我可以把自己的兴趣认真地放到科学上了。”(《迷人的科学风采——费恩曼传》,约翰.格里宾 著,上海科技教育出版社,1999年,p16)
注意这句话,“你从头读,尽量往下读直到你一窍不通时,再从头开始,这样坚持往下读直到你完全读懂为止。”有多少人肯用这么笨的方法读书呢?
如果我们没有取得那么伟大的成就,那重要原因之一是,我们太聪明了。我们阅读都比费曼、比费曼的妹妹聪明。我们想一目十行,我们太想几天搞定一门课了。
天道忌巧。许多人太想走捷径,太不愿意付出努力(各种形式的努力)。学业、事业不如意,在智商上找托词,掩盖不愿努力的猥琐心理。最终又怪到出身、家庭、祖宗的头上。
2.股神的秘密
巴菲特称之为股神,称之为奥马哈的圣人(奥马哈是巴菲特的故乡)。然而在巴菲特的眼里,他自己一点儿都不神。
作为伯克希尔哈撒韦的董事和巴菲特的朋友,比尔盖茨曾经和巴菲特一起,在华盛顿大学礼堂里,回答学生们的提问。第一个学生的问题是,“你如何成为今天的样子?你怎么变得比上帝还富有?”巴菲特深吸了一口气,回答道:
“在我的例子中,如何变成今天这个样子实际上非常简单。这与IQ无关,我肯定你们听了会很高兴。最重要的是理性。我总是将IQ或天赋视为电机的马力,但是动力的输出——也就是马达的效率——却依赖于理性。很多人拥有400马力的电机,但是只有100马力的输出功率,这还不如只有200马力的电机全数输出的效率。”
“那么,为什么聪明人没有发挥出上天赋予的能力?这与一个人的习惯、特质、性格以及如何行为的理性方式有关,不是你任性的行为方式。正如我曾经说过的那样,每个人都能做到我做过的事情,并可能做得更好,但有些人成功了,而另一些人失败了。那些人之所以失败,是因为他们一意孤行,不是因为这个世界不给你机会。”
巴菲特说,“我们的所作所为没有超越任何人的能力范围,我感觉我做投资和我做管理没有什么两样,根本不必为得到超凡的结果去刻意做什么超凡的事情。”
有人不信。而有的人信了,他们并非盲从,而是用自己的大脑和行动做出检验。例如橡树资本的霍华德·马克斯,美盛集团的比尔·米勒,等等。像这样的人,如果不限篇幅,把他们的名字完整的列下来,至少能列一页纸。
那么巴菲特究竟做了什么,以至于被人称之为股神呢?
归根结蒂,巴菲特严格按照他所认知到投资法则进行投资。按照《巴菲特之道》的概括,只要两个字:理性。
人每天都在做的事情就是投资。投入时间,获得各种可能的回报,学历、收入、健康、待遇、地位,等等。只要是涉及投入产出,本质上都是投资。学习这件事情上,学霸和学渣的典型差别就是投入产出比上的巨大差异。
但究竟什么是投资?直到巴菲特的老师格雷厄姆的著作出版,才有了精确的认识。格雷厄姆说,“投资是经过分析,可以承诺本金安全并提供满意回报的行为。不能满足这些要求的就是投机”。
牛顿是近代自然科学开山鼻祖,晚年经不住一帮人的忽悠、买一个公司的股票,结果亏得血本无归,如果不是当着皇家造币局的局长,他的晚年会过的很惨。这就是投机。
什么是“经过分析”?格莱厄姆说,经过分析就是“基于已有的原则和正常的逻辑,仔细研究可以获得的事实,得出的结论”。他将分析分为三步。第一步,描述,搜集多方信息并以合理的方式呈现。第二步,批判,检验这些信息可以代表什么事实;第三步,作出判断,事情值不值得做。
人生中绝大多数悲剧都源于,投机,拍脑袋,然后悔之晚矣。格雷厄姆终生持有两项投资原则,后来被巴菲特发扬光大为:第一,不要亏损;第二,不要忘记第一条。
你看这个过程有多复杂吗?没有。关键是理性!每个决策都这么去做。不要贪小便宜,不要心存侥幸心理。这并非是什么超能力,有多高的IQ才能做到。他最需要的能力是,按照做事的法则做事情!
这正好应了电视剧《天道》中的那句话,“这世上原来就没有什么神话。所谓的神话,不过是常人的思维所不易理解的平常事。”
当然,如果如此分析、行动的次数越多,经验越丰富,成功的次数越多,投资效果才越好。因此,它更需要的是勤奋、努力,而不是IQ。
巴菲特说,“高强度的工作是卓越的代价,要变富,要成为行业里面的第一名,必须持续专注才能完成。”
3.从怀疑智商到逆袭
我高中时代长达两年的时间里压抑、焦虑、直到发展为抑郁。长时间的种种努力不见成效,甚至一度怀疑自己的智商。
在这个过程中掉入了一个认知黑洞:
对自己的高期望——>落差——>各种努力——>不见成效——>自己是个失败者——>看到了行为上的更多失败——>觉得自己无能、智商有问题——>犹疑,彷徨,焦虑——>不甘心,纠结——>身心疲惫——>更容易做不好事情——>进一步的消极暗示。
这个消极认知起初是轻微的,不知不觉的,但是一轮又一轮的不断加剧,最终达到了怀疑自己智商有问题的程度。以我那时候的见识水平,接受了智商不行,就等于接受了命运。这让我几乎陷入绝望。
正是在那个时候。我问了自己这样一个问题:一天的学习究竟是为了什么?冥思苦想之后,我得到了确定的答案。一天学习目的就是是为了进步,其它的一切都是假的。否则学习不如玩耍。而衡量进步的途径,只能通过记录进步来量化。否则连自己一天有没有进步,进步了多少都不知道,那就是糊涂。于是,我每天把所有学到的东西,无论是新知识、新技巧,还是错题、新搞懂的题目,都记录在本子上。天天复习,保证记住、理解,巩固住。就这样,成绩一路指数上升。完成了一次逆袭。
至于在北大清华智商到底存在不存在被碾压。由于概念无效,所以问题无效。无论有人觉得被碾压,还是碾压,那么,主体都不是智商,而是其它更重要的东西。
4.拿到你的人生地图尽快打怪升级
但人与人之间的巨大的差别是存在的。在大学里,这种差别,主要在于如何认知人生这场游戏,以及各自的起点和团队状况如何。
我上北大没多久有一天,曾经住一栋楼的物理系的一哥们儿说,他们那一届一定有人能拿诺奖。我当时还怀疑,有没有这事儿。后来知道,他说的那哥们儿,高中时期已经把大学全部的物理都学完了。不但如此,他读大学的时候,水平已经比一般的老师猛太多。像什么奥赛金牌啦,这些东西,对于这种人来说根本不上档次。
我当时就好奇了,有这么厉害。如果这么牛,那我已经得想办法认识。然后,我就想办法认识了。我叫他英哥,因为他确实年龄比我大。我在下了晚自习的大操场上,跟他请教。后来我才知道,他的父母是大学老师,家庭熏陶下,很早就对物理学着迷,而且已经有了非凡的造诣。
那天,在北京乌里巴涂的夜空下,他一边抽着烟,一边跟我缓缓道来。抽烟这事儿,我理解,爱因斯坦和玻尔两位二十世纪物理学巨匠,都是大烟囱。他谈他对物理学的理解,我就似懂非懂了。有段时间,我跟他一起上自习课。我发现了差别,我看的是哲学史、探索的思想、爱因斯坦传,他看到是《高等量子力学》,研究生的内容。我还在找地图,他早已进入了打怪升级的状态。于是,我决定,有一天,至少能跟他在物理学上交流。
我不认为这是智商差距造成的。而是他们很早锁定了自己的兴趣和目标,他们很早就进入了人生打怪升级的进程,并且已经拿到了游戏地图。
以上回答。希望对你有用。
最后,无论一个人看起来多么靠谱,无论有些言论听起来多么有道理(例如智商)。你都要用自己的大脑思考,用自己的行动检验。不要崇拜、更不要迷信任何人、任何权威。在《历史研究》中,汤因比雄辩的论证道:崇拜者死。无论柏拉图多么伟大。作为学生的亚里士多德扔下一句话,“吾爱吾师,吾更爱真理”。
3. 哪个行业发展前景好?
现在经济高度发展的时代, 机会很多各种各样的行业让人应接不暇,现在我们以为是好的行业,过几年可能被淘汰,现在人喜欢追风,看到什么赚钱就马上都投入进去,造成市场饱和,最后大家都赚不到钱,甚至亏钱离场。
做什么行业,只要做到极致就有发展前景,如果这个工作或者行业不喜欢,临时混饭吃还可以,要是想做到极致很难,我们要做自己喜欢和擅长的,那样做起来才能轻松有发展前途,我们现在市场上好的行业一般都是人满为患 很难插足,不过现在还可以谁知道以后怎么样,毕竟以后的事情谁也说不清楚,你也被所谓的市场分析师所误导,他们要是有把握了话,会告诉你吗?
现在行业中往往能赚钱的都是新兴产业,可能我们现在听起来和天书一样,感觉就是一个大骗子,说不好在什么时候实现了,一般这类行业赚钱都比较快,但是现在大数据时代,消息容易得到,所以也比较容易复制,想保密都很难,除非有自己的商标和技术。
其实现在老的行业也是大有作为的,比如说我们大家生活的衣 食 住 行,这些虽说不是什么暴利行业,但是可持续发展的. 它和我们日常生活密切相关,还有我们人出生时候,现在需要医院 月嫂 奶粉 ,上学现在那么多私立学校,还有补习班那个不花大把钱,到结婚时候又要买房子,买车子,办酒席 ,还有那些婚庆 影楼喝珠宝城等等,那个不是赚的很多,养活来多少行业。
人退休以后,更是花钱没有边,特别是医疗有时候把一个价可以掏空,辛苦忙碌一辈子全部送了医院,还有平时养生 遍地开花,基本上都是暴利,都是赚的,所以现在选行业,特别是赚钱行业很多的,主要还是看我们适合什么,做事情只要做倒极致,我们总能闯出一片天地。
4. 人人都说不要让孩子输在起跑线?
纯粹瞎扯淡,这都是那些辅导班忽悠你去上辅导班的借口。如果非要说真有起跑线,那每个人一生下来那一刻就是他的起跑线,每个人出生的背景不一样,因此起跑线也不一样。这样的起跑线对孩子有影响,而且有时候还不公平,但是这样的起跑线不是不可以逾越的。但无论如何不是某些人所说的那种起跑线。
举一个例子,王思聪跟王宝强显然不是从相同的起跑线上开始起跑的。王宝强开始起跑时,王思聪已经跑了十万八千里了,但是王宝强凭借自己的努力和一定的运气,竟然也有了一定的成就。
如果真想让你的孩子不输在起跑线上,绝不是简单的上什么辅导班,上辅导班主要是让你的孩子去奋斗。想让孩子的起跑线靠前,做父母的就得自己努力,现在是一个“拼爹”的年代,做父母的成就越大,孩子的起跑线就越靠前。
当然,光起跑线靠前是不行的,还得自己努力,否则就会没有输在起跑线上,却输在了跑道上。
5. 商场儿童早教中心的防火规范要求是什么?
1 平面布置
(1)儿童活动场所宜设置在独立的建筑内,且不应设置在地下或半地下;当采用一、二级耐火等级的建筑时,不应超过3层;采用三级耐火等级的建筑时,不应超过2层;采用四级耐火等级的建筑时,应为单层。
(2)设置在一、二级耐火等级的建筑中的儿童活动场所应布置在首层、2层或3层;设置在三级耐火等级建筑内的儿童活动场所应布置在首层或2层;设置在四级耐火等级建筑内的儿童活动场所应布置在首层。
2 防火分区和功能布局规划
总体布局应明确儿童活动场所防火分区的独立性。设置在其它公共建筑,特别是设置在商场内的儿童活动场所,由于商场经营方式、经营内容、经营对象等方面与之有较大的区别,合理规划防火分区尤为重要。因此,儿童活动场所与其他区域应采用防火墙、防火卷帘、防火门窗等分隔方式。
3 安全疏散
(1)儿童活动场所设置在高层建筑内时,应设置独立的安全出口和疏散楼梯。设置在单、多层建筑内时,宜设置独立的安全出口和疏散楼梯。安全出口、疏散楼梯的数量及宽度等通过计算确定,且不应少于两处,由于考虑儿童自救能力较差,特别是较小的幼儿一般都要有监护人陪同,所以安全出口设置时应保证宽度不小于1.4m以上,确保监护人或者工作人员能够抱起儿童疏散时不受影响。
(2)场所内部应合理规划疏散路线,做到疏散路线简捷,没有弯道和变窄的走道,主要的出入口处应设置疏散通道,并根据疏散人数确定疏散通道的宽度。同时考虑儿童的行动能力和步行速度,疏散距离应按照《建筑设计防火规范》GB50016-2014托儿所、幼儿园的要求确定安全出口的位置。不应在疏散通道上设置台阶、门槛等突出物,在走道的转角处还应设置软包等防止儿童碰撞的安全措施。
(3)疏散通道和安全出口处应按照国家规范的要求设置明显的疏散指示标志和应急照明,必要时还应设置保持视觉连续的灯光疏散指示标志或蓄光疏散指示标志。
4 消防设施
儿童活动场所的特殊性要求该场所设置消防设施的标准要有所提高,应按照规范中托儿所、幼儿园的要求设置相应的消防设施;当设置在其它建筑时,对整个建筑的消防设施要求应相应提高,除设置自动喷水灭火系统和火灾自动报警系统外,还应着重考虑设置防排烟系统,保证人员的安全疏散。
5 内部装修
在场所的装修材料上,尤其是儿童可以使用和接触到的部位、固定家具、窗帘、幕布、玩具等应采用不燃材料和难燃材料,特别要控制使用在燃烧时产生大量浓烟或有毒气体的材料。
儿童由于心理和身体发育不成熟,安全意识和自我保护意识较差,一旦置身于火灾现场,很容易造成人身伤亡。随着社会的发展,儿童活动场所特别是设置在商场、商住楼等公共建筑内的室内儿童活动场所逐年增加,儿童活动场所的消防安全尤为重要。
赢在起点能力早教在早教方面专业对儿童安全措施方面更专业,以赢在起点的教学为例,赢在起点自主研发的I4CE教学系统,包含12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种教玩具、500多种实物教具。坚持“给孩子都带得走的能力,而不是背不动的书包”的理念,注重人与人间的直接传授,做的是花功夫、有温度的早教。希望我的回答能帮助您!
6. 一二年级的孩子有必要考满分吗?
作为一个上学时经常考满分的妈妈,我现在不要求我的孩子考满分,甚至我觉得如果经常考满分,不一定真的对孩子好。
我女儿现在小学三年级,在杭州上学。杭州小学从三年级开始有4门课算是主课,要参加书面期末考试的,分别是语文数学英语科学。我从来不要求她要考满分,看到卷子上的错误,我也会觉得很遗憾,但是我并不觉得满分,尤其是小学低年级段的满分,有多么重要。也许到了高年级和中学,到了升学考的时候,严格要求分数是很重要,但是别让孩子觉得满分是一种负担。因为我小时候求学的感受并不太好。
一、满分魔咒我上学时算是学霸,当然是在我所在的学校圈子里,那会小学还没有现在这么多门课,就是语文加数学,一到六年级我的期中和期末考,包括平时的单元考,经常是双百。
三年级以后有了作文,语文不容易得满分了,但最多也就是作文扣一分,99。然后数学100语文99这样子。到初中,物理化学生物地理什么的也经常得满分,考试通常都是班级第一和年级第一。
虽然满分和第一名是给我自己和我的父母带来了很多荣誉感,同学们和他们的父母都非常羡慕,但是同时,也让别人对我的期待更高,自己的压力其实是很大的。因为你这一次考了满分,那么下一次呢?
对于没有考到满分的孩子来说,一旦考了满分,那是进步,但是对于已经满分的来说,你已经没法再“上一步”啦,维持满分对你来说就是一个常规需求,如果你一旦没有考满分,你就是“退步”了。
即使成绩还是非常不错,但如果孩子已经适应了经常满分的这么一个状态,还有周围老师家长对他的比较高的期待,他自己内心也会对自己高标准严要求,那么“没得满分”就会有挫败感,要求自己“一定要得满分”就是一个无形中的魔咒。
考高分容易,但是考满分确实不容易。这方面不管是对于以前的孩子还是现在的孩子都是一样的,而且现在的孩子学习的范围和难度都比以前要大,想得满分,不仅要会知识点,而且需要非常细致和耐心;不仅要答对,而且答题格式要完全符合要求,这点我想任何受过教育的人都能理解吧。因此耗费的精力和专注力也更多。
所以能得满分的孩子确实是非常优秀,不过实话实说,孩子也会更累,压力更大。从80多分提高到90多分,和从90多分达到满分所需要的精力和付出绝对是不一样的,后者更甚。
所以是不是一定要为了满分,给孩子施加更多的压力(身体上和精神上)呢?我个人觉得,在小学低年级,真不一定有必要。如果孩子知识点都掌握得很到位,答题习惯也培养得很好,那么满分很多时候,是水到渠成的结果,就算差了几分,只要弄清楚原因,吸取教训,下次争取做对就好了。二、满分的边际效应边际效应是指其他投入固定不变时,连续地增加某一种投入,所新增的产出或收益反而会逐渐减少。也就是说,当增加的投入超过某一水平之后,新增的每一个单位投入换来的产出量会下降。——来自百度百科
分数是越高越好还是够用就好?学历是越高越好还是够用就好?知识是越多越好还是够用就好?
我从前对这三个问题都是回答越高越好,越多越好的。现在看法则不同。
在学校里应试教育为主的时期,谁也不能否定高分数的作用,但现在即使是学校里,对孩子的评价维度也越来越多元了,到了社会上更加如此。最简单的,毕业以后当年得满分的同学一定比没有得满分的同学发展得好吗?当然不是,我自己就是典型的例子。当年纵使得了那么多满分,走上社会以后,也并没有比没得满分的很多同学发展得好呀。
社会上,职场中,决定一个人发展好坏的因素太多了,工作中,很多事情也并不需要你都做到满分,更不需要像学校里一样,要把同事们都比下去,一定要得第一名,是不是?
你只要在自己的领域做到“够好”就可以了,不一定需要“最好”,也并不一定需要哪哪都好。很多时候决定你前途的,跟成绩关系并不大,而是个人的眼界、性格、兴趣、身体、情商、家庭、机遇甚至运气……如果过多地把精力投入到追求极致的满分,却忽视了其他领域的发展,其实投入和产出是不成正比的。所以我说追求满分的边际效应不一定划得来。
全力以赴考满分,和考到90分、95分、排名中上、留有适当的时间和精力思考和体验、锻炼身体哪一个更适合自己孩子?
各家的情况不一样,真的不能一概而论。如果你家是天生牛娃学霸,那自然怎样都好呀。但我家的娃不是,她不像我当年一样,比较轻松就考满分,我也不希望她背上我当年一样的心理压力,付出很大的精力,结果边际效应并不大。
所以我对她的期望就是成绩维持中上水平、培养好的学习习惯,尤其是答题习惯(可以少丢很多不该丢的分)、逐渐意识到学习是自己的事情,培养自驱力,多运动有个好身体,保持情绪平稳愉快就可以了。
倒是我自己要多鸡鸡自己,争取以后给娃的资源和支持能多一点,遇到关键的时刻能给娃必要的指点帮助,真的不在乎她满分不满分。考了满分值得祝贺,没考满分就分析错在哪里,以后改进,只要成绩不是差到离谱就可以了,孩子目前的状态,也算符合我的期待。
很多学霸父母,尤其是老师,可能对孩子有较高的期望,但是孩子不一定能完全遗传父母,我小时候认为很简单很容易的东西,我女儿不一定觉得简单,而且孩子各方面发展速度可能不一样。
举个例子,我女儿一二年级的时候,每天写生字抄写本是令我和她都很痛苦的事情,有时要花费一两个小时也写不好,写了擦擦了写,写到哭。但是到了三年级,她可能手部肌肉力量发展好了,自己也明白了写字要找好间距结构,突然就写好了,自己可以又快又好地完成这个作业。我们也并没有在外面报写字班去刻意练。
所以养育孩子也是一个静待花开的过程啊。别急。
7. 让幼儿背诵古诗词有什么用?
幼儿背诵古诗词肯定有意义啊!
幼儿别看年龄小,他们记忆力非常好,要充分利用起来,在孩子大脑最强记的时候多些储存。背诵古诗词一方面可以提高孩子的记忆力,俗话说“脑子越用越活”。记得大宝两岁多还不到三岁的时候就教她背诵三字经,不多久就能记住很长一段,经常我们会忘记下一句是什么的时候,她都能接下去。
另一方面还可以增加知识储备,为上小学后写作文提供素材。我们古诗词中很多意境非常优美的诗句,这些都是作文很好的素材。要想在写作时能够很好的用起来,离不开平时的积累。试想如果我们连一句诗词都背不熟练的话怎么可能在写作时能用到它呢?
教孩子背古诗词也要讲究方法,采用游戏的方法可以更加快速的让孩子掌握,而且还增加了学习的趣味性。我家大宝现在上幼儿园大班,平时我们自己在家会很随意的过段时间教一首。记得当时孩子爸爸教她学《望庐山瀑布》这首诗的时候,他们采用开门对暗号的方法学习。大宝在屋内把门锁上,爸爸要进去,必须要说一下开门暗号,大宝说“日照香炉生紫烟”,爸爸要接下一句“遥看瀑布挂前川”,对上了就让进,对不上就不让进。等第一句学会了,再换大宝在外面,爸爸在里面锁门让她学第二句。就这样很快一首诗就背熟了。
不管怎么说,孩子多学点知识肯定是有好处的,但不建议逼迫他们学习,如果孩子感兴趣自然最好,不感兴趣就换个方法来教,比如上面所说的通过游戏的方法,即能增加亲子互动,又能让孩子在快乐中学到知识。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 赢在起点早教,早教中心主要学习什么?
小孩在一岁左右就可以上早教了,现在早教中心非常多,号称各有特色,实际上大同小异,主要以带小宝宝做游戏,认知简单的物体为主,对培养小宝宝的感知、交际和兴趣爱好有一定的帮助。另外早教费用较高,需要一定的经济承受能力。 我家小孩就在上早教,我的感受是,上不上早教,不会对小朋友形成非常大的影响。可以先去上一下早教体验课,免费感受一下。再付钱也不迟哦。
2. 在清华北大或者其他顶尖985院校?
智商碾压这件事儿,也有,也没有。说它有,简直到了令人发指的程度。我随后举个实际例子。说它没有,是因为,“智商”是个无比荒唐的概念,不知道蒙蔽了多少人。“智商”这个词儿,就是TM的一黑洞。多少人被卷进去了。有些人甚至难以自拔。如果“智商”是个烂词儿,那么“碾压”何来?查一查维基百科就知道,智商这个概念多么的不靠谱。
令人发指的智商碾压
有个单亲妈妈在知乎上咨询教育子女的问题(觉得女儿不够优秀,有点失望,应该怎么办?),包括孩子的教育,和自己的情绪问题。
看了支持率最高的几个回答,我震惊了。我开始怀疑了,这究竟是怎样的时代?
有位哈佛医学院博士后的回答得到了高达2677次赞同,开篇是这段话。
很多人其实从来没有思考过教育的真正意义所在,每个人都在教育,家长在教育,老师在教育,社会在教育——但是绝大多数人,包括题主在内,所犯的一个最重要的错误就是把自己的期望强行附加于受教育者身上,而不是帮助他们成为他们自己。(换个说法,就是要把玫瑰种成好玫瑰,不是要把玫瑰种成好西瓜。)教育的目的是为了让孩子成为他自己,而不是成为你想象中的那个孩子。在你期望自己的孩子成为神童以前,你要先想想你自己小时候是否是神童。
这是一段极其狠毒的逻辑。且容我娓娓道来。以下文字里的“你”,指的是这位哈佛的兄台。
第一,扮演上帝。
你说,“大多数人没有思考过教育的真正意义。”言下之意,是说,兄台你思考了。你口中的大多数人都没有思考过教育,不巧兄台你思考过。然后,“教育的目的是为了孩子成为他自己”,就从您口里横空出世了。前前后后,不需要任何解释,不需要任何逻辑,不需要任何论证。
兄台你这是扮演上帝啊,在扮演随意论断他人的审判官。而兄台你有这样的话语权,就因为你是哈佛的博士后?
第二,蓄意曲解。
你第一句话就居高临下的批评这个单亲母亲错了,把自己的期望强加到孩子身上。
你到底有没有看文章。这位母亲担心大家对问题误解,提问伊始就明确表示,要把孩子的健康和快乐放在第一位的(...这种感受不会影响我对女儿的疼爱...),这tm是母爱啊,连鸡鸭鹅都有的母爱,何况我们是人!在兄台你的嘴里成了什么“道德制高点”(......做这样的孩子,很苦的,而且有苦说不出,因为父母永远打着爱的旗号,永远占领者道德的制高点......)。小狮子如果不被母狮子故意挨饿,就永远不会捕食。小孩子心智未坚,这位母亲在生活压力较大的情况下,希望小孩以后不受自己现在受的苦,怎么就tm站在道德的制高点了。
兄台高就,哈佛医学博士后,或许在未名湖畔小弟曾与你擦肩,兄台可能名门之后,但北大多少学子出于寒门?
小弟想让你明白的是,这位母亲现在的一切努力,都是希望她女儿的女儿,跟你现在的儿子一样啊!
对于这位有些忐忑的母亲,窃以为善意的回答是针对以下两个问题:
要么能解决这位母亲内心的失望;要么能提供更有效的教育方法。
显然你更想解决第一个问题,因为这样更容易以菩萨的口吻,告诉这位母亲“不要妄想,不要执着,作为西瓜妈妈,你孩子是西瓜子,要做最好的西瓜,不要想着长成玫瑰......”
而事实上,你对第一个问题所给出的,看似智慧善意,实则粗鲁凶狠的答案,干掉了第二个问题。
兄台,你的回答适合学医,但不适合救人。
第三,忽悠大众。
您说,“教育的目的是为了孩子成为他自己”。请问什么是成为他自己?
在个人成长上,这世界有任何人能说得清自己是谁吗?如果说不清,你凭什么认为,一个母亲应该拿这样糊里糊涂的理念来教育自己的孩子呢。
作为受过严格科学训练的人,您不会不知道早期教育,已经有大量的科学研究了吧。那么你究竟拿如此模糊的概念,想要干什么?因为别人不懂自己是谁,就你懂,然后你就是权威了?那么,你究竟想告诉他们,“他们的自己”到底是谁呢?
答案是清晰的。
你说,“换个说法,就是要把玫瑰种成好玫瑰,不是要把玫瑰种成好西瓜。”
请问,你认为这位母亲的孩子是玫瑰还是西瓜?你想表达的是什么?
看到你后面的话,我终于弄明白了。
第四,画地为牢。
你说,
在你期望自己的孩子成为神童以前,你要先想想你自己小时候是否是神童。
在你期望自己的孩子成为班级第一以前,你要先想想你自己当初是否是班级第一。
在你期望自己的孩子成为一个有礼貌的孩子以前,你要先想想你自己的待人接物是否得当。
这句话在逻辑上的狠毒,已经达到了令人发指的地步了。只要反过来看,就能看到你逻辑的真相。
不是神童的父母就没有资格期望自己的孩子是神童。
没有当过班级第一的父母就没有资格期望自己的孩子是班级第一。
待人接物不当的父母,就没有资格期望自己的孩子有礼貌。
如此说来,就像你这样的“哈佛大学博士后”的人,才有资格期望自己的孩子是神童,才能期望自己的孩子是第一,才配让自己的孩子有礼貌了。
也许你不好意思说,但实际上,你的逻辑再往前推一步,就是这样的结论:
只有精英的孩子才应该是精英,贵族的孩子才应该是贵族,富豪的孩子才应该是富豪!
而农民的孩子就仍然要当农民,草根的孩子只能草根,屌丝的孩子必须是屌丝,小市民的孩子当然得是小市民,罪犯的孩子必须是罪犯!
也许,你真正想要表达的是:玫瑰的孩子必然是玫瑰,西瓜的孩子只能是西瓜,别折腾了!
然后你又列举了一番如何自己给孩子请一流的老师,自己建学校。对于这位妈妈,你的意思是说,你们既不是精英,也没能力像我们这样给孩子请老师、建学校;你就拉倒吧,省省心吧;不要对孩子抱有那么高的期望了,别纠结了,认命吧。
你在这一回答中,没有提供任何知识,却将知识踩在脚下。按照你的逻辑,《发展心理学》、《儿童早期教育》、《学习科学》这些科学研究都可以作废了。
请问,是谁赋予你的逻辑以合理性?
请问,你凭什么有资格碾压别人的希望?
兄台,好在目前作为哈佛博士后的你,现在只按你的想法,搞了个小型教育,如果不幸你有本领创建了当年的哈佛大学,那么现在的哈佛很有可能就是土豆生产基地了。
请允许我用同为哈佛毕业,你的师兄,美国任总统富兰克林.罗斯福的一段话作为对你观点的总结:
人经过努力可以改变世界,这种努力可以使人类达到新的、更美好的境界。
The world can be changed by man's endeavor, and that this endeavor can lead to something new and better.
说三个故事,从另外的角度,看看智商这东西在实际生活中到底扮演了什么角色。
1.物理学家费曼。
理查德.费曼因为量子电动力学获得1964年的诺贝尔物理学奖。有一天,费曼儿子的老师给费曼打电话。电话中老师很着急,“费曼先生,学校最近做了一次智商测试,您儿子的测试成绩才125分...”.费曼回答说,“哇,很高的分数了,我的智商才115。请您不必担心”。
费曼是公认的物理学界的天才。才华横溢的天才。他认为他最大的贡献不是量子电动力学的工作,而是《费曼物理学讲义》。这本书影响了许多人走上了物理学的道路,其中不乏杰到获得诺贝尔奖的人。有些人认为,在费曼物理学讲义中,费曼“重新发明”了物理学。由此可见,费曼的创造力和思想的原创性有多强。
但你如果你看过他的传记,看过他走过的历程。你可能就不会觉得,是他的智商决定了他的成就。
就拿专业书籍的阅读来说。你先想想你是怎么读的。再看看费曼是怎么读的。如下摘自费曼传:
然而使琼成为科学家的真正转变是在她14岁的时候,理查德(理查德.费蔓,Rechard. Feynman)当时是普林斯顿的研究生。琼很早就对天文学感兴趣,可是实际上母亲曾告诉过她女子的大脑达不到科学工作的程度。而当她14岁生日时,理查德送给她一本有关天文学的大学教科书,当她认为这本书对她来讲太难没法看懂时,理查德让她坚持看下去。“你从头读,尽量往下读直到你一窍不通时,再从头开始,这样坚持往下读直到你完全读懂为止。”用这种方法坚持读下去,她取得了稳步的进展。后来,她读到第407页,其中有一张图,显示了一颗星的部分光谱。图注认为获得这些信息的天文学家是有成就的,这位物理学家是赛西莉亚.佩恩—加波施金,她是位女士。“秘密找到了:这是可能的!从那一天起,我可以把自己的兴趣认真地放到科学上了。”(《迷人的科学风采——费恩曼传》,约翰.格里宾 著,上海科技教育出版社,1999年,p16)
注意这句话,“你从头读,尽量往下读直到你一窍不通时,再从头开始,这样坚持往下读直到你完全读懂为止。”有多少人肯用这么笨的方法读书呢?
如果我们没有取得那么伟大的成就,那重要原因之一是,我们太聪明了。我们阅读都比费曼、比费曼的妹妹聪明。我们想一目十行,我们太想几天搞定一门课了。
天道忌巧。许多人太想走捷径,太不愿意付出努力(各种形式的努力)。学业、事业不如意,在智商上找托词,掩盖不愿努力的猥琐心理。最终又怪到出身、家庭、祖宗的头上。
2.股神的秘密
巴菲特称之为股神,称之为奥马哈的圣人(奥马哈是巴菲特的故乡)。然而在巴菲特的眼里,他自己一点儿都不神。
作为伯克希尔哈撒韦的董事和巴菲特的朋友,比尔盖茨曾经和巴菲特一起,在华盛顿大学礼堂里,回答学生们的提问。第一个学生的问题是,“你如何成为今天的样子?你怎么变得比上帝还富有?”巴菲特深吸了一口气,回答道:
“在我的例子中,如何变成今天这个样子实际上非常简单。这与IQ无关,我肯定你们听了会很高兴。最重要的是理性。我总是将IQ或天赋视为电机的马力,但是动力的输出——也就是马达的效率——却依赖于理性。很多人拥有400马力的电机,但是只有100马力的输出功率,这还不如只有200马力的电机全数输出的效率。”
“那么,为什么聪明人没有发挥出上天赋予的能力?这与一个人的习惯、特质、性格以及如何行为的理性方式有关,不是你任性的行为方式。正如我曾经说过的那样,每个人都能做到我做过的事情,并可能做得更好,但有些人成功了,而另一些人失败了。那些人之所以失败,是因为他们一意孤行,不是因为这个世界不给你机会。”
巴菲特说,“我们的所作所为没有超越任何人的能力范围,我感觉我做投资和我做管理没有什么两样,根本不必为得到超凡的结果去刻意做什么超凡的事情。”
有人不信。而有的人信了,他们并非盲从,而是用自己的大脑和行动做出检验。例如橡树资本的霍华德·马克斯,美盛集团的比尔·米勒,等等。像这样的人,如果不限篇幅,把他们的名字完整的列下来,至少能列一页纸。
那么巴菲特究竟做了什么,以至于被人称之为股神呢?
归根结蒂,巴菲特严格按照他所认知到投资法则进行投资。按照《巴菲特之道》的概括,只要两个字:理性。
人每天都在做的事情就是投资。投入时间,获得各种可能的回报,学历、收入、健康、待遇、地位,等等。只要是涉及投入产出,本质上都是投资。学习这件事情上,学霸和学渣的典型差别就是投入产出比上的巨大差异。
但究竟什么是投资?直到巴菲特的老师格雷厄姆的著作出版,才有了精确的认识。格雷厄姆说,“投资是经过分析,可以承诺本金安全并提供满意回报的行为。不能满足这些要求的就是投机”。
牛顿是近代自然科学开山鼻祖,晚年经不住一帮人的忽悠、买一个公司的股票,结果亏得血本无归,如果不是当着皇家造币局的局长,他的晚年会过的很惨。这就是投机。
什么是“经过分析”?格莱厄姆说,经过分析就是“基于已有的原则和正常的逻辑,仔细研究可以获得的事实,得出的结论”。他将分析分为三步。第一步,描述,搜集多方信息并以合理的方式呈现。第二步,批判,检验这些信息可以代表什么事实;第三步,作出判断,事情值不值得做。
人生中绝大多数悲剧都源于,投机,拍脑袋,然后悔之晚矣。格雷厄姆终生持有两项投资原则,后来被巴菲特发扬光大为:第一,不要亏损;第二,不要忘记第一条。
你看这个过程有多复杂吗?没有。关键是理性!每个决策都这么去做。不要贪小便宜,不要心存侥幸心理。这并非是什么超能力,有多高的IQ才能做到。他最需要的能力是,按照做事的法则做事情!
这正好应了电视剧《天道》中的那句话,“这世上原来就没有什么神话。所谓的神话,不过是常人的思维所不易理解的平常事。”
当然,如果如此分析、行动的次数越多,经验越丰富,成功的次数越多,投资效果才越好。因此,它更需要的是勤奋、努力,而不是IQ。
巴菲特说,“高强度的工作是卓越的代价,要变富,要成为行业里面的第一名,必须持续专注才能完成。”
3.从怀疑智商到逆袭
我高中时代长达两年的时间里压抑、焦虑、直到发展为抑郁。长时间的种种努力不见成效,甚至一度怀疑自己的智商。
在这个过程中掉入了一个认知黑洞:
对自己的高期望——>落差——>各种努力——>不见成效——>自己是个失败者——>看到了行为上的更多失败——>觉得自己无能、智商有问题——>犹疑,彷徨,焦虑——>不甘心,纠结——>身心疲惫——>更容易做不好事情——>进一步的消极暗示。
这个消极认知起初是轻微的,不知不觉的,但是一轮又一轮的不断加剧,最终达到了怀疑自己智商有问题的程度。以我那时候的见识水平,接受了智商不行,就等于接受了命运。这让我几乎陷入绝望。
正是在那个时候。我问了自己这样一个问题:一天的学习究竟是为了什么?冥思苦想之后,我得到了确定的答案。一天学习目的就是是为了进步,其它的一切都是假的。否则学习不如玩耍。而衡量进步的途径,只能通过记录进步来量化。否则连自己一天有没有进步,进步了多少都不知道,那就是糊涂。于是,我每天把所有学到的东西,无论是新知识、新技巧,还是错题、新搞懂的题目,都记录在本子上。天天复习,保证记住、理解,巩固住。就这样,成绩一路指数上升。完成了一次逆袭。
至于在北大清华智商到底存在不存在被碾压。由于概念无效,所以问题无效。无论有人觉得被碾压,还是碾压,那么,主体都不是智商,而是其它更重要的东西。
4.拿到你的人生地图尽快打怪升级
但人与人之间的巨大的差别是存在的。在大学里,这种差别,主要在于如何认知人生这场游戏,以及各自的起点和团队状况如何。
我上北大没多久有一天,曾经住一栋楼的物理系的一哥们儿说,他们那一届一定有人能拿诺奖。我当时还怀疑,有没有这事儿。后来知道,他说的那哥们儿,高中时期已经把大学全部的物理都学完了。不但如此,他读大学的时候,水平已经比一般的老师猛太多。像什么奥赛金牌啦,这些东西,对于这种人来说根本不上档次。
我当时就好奇了,有这么厉害。如果这么牛,那我已经得想办法认识。然后,我就想办法认识了。我叫他英哥,因为他确实年龄比我大。我在下了晚自习的大操场上,跟他请教。后来我才知道,他的父母是大学老师,家庭熏陶下,很早就对物理学着迷,而且已经有了非凡的造诣。
那天,在北京乌里巴涂的夜空下,他一边抽着烟,一边跟我缓缓道来。抽烟这事儿,我理解,爱因斯坦和玻尔两位二十世纪物理学巨匠,都是大烟囱。他谈他对物理学的理解,我就似懂非懂了。有段时间,我跟他一起上自习课。我发现了差别,我看的是哲学史、探索的思想、爱因斯坦传,他看到是《高等量子力学》,研究生的内容。我还在找地图,他早已进入了打怪升级的状态。于是,我决定,有一天,至少能跟他在物理学上交流。
我不认为这是智商差距造成的。而是他们很早锁定了自己的兴趣和目标,他们很早就进入了人生打怪升级的进程,并且已经拿到了游戏地图。
以上回答。希望对你有用。
最后,无论一个人看起来多么靠谱,无论有些言论听起来多么有道理(例如智商)。你都要用自己的大脑思考,用自己的行动检验。不要崇拜、更不要迷信任何人、任何权威。在《历史研究》中,汤因比雄辩的论证道:崇拜者死。无论柏拉图多么伟大。作为学生的亚里士多德扔下一句话,“吾爱吾师,吾更爱真理”。
3. 哪个行业发展前景好?
现在经济高度发展的时代, 机会很多各种各样的行业让人应接不暇,现在我们以为是好的行业,过几年可能被淘汰,现在人喜欢追风,看到什么赚钱就马上都投入进去,造成市场饱和,最后大家都赚不到钱,甚至亏钱离场。
做什么行业,只要做到极致就有发展前景,如果这个工作或者行业不喜欢,临时混饭吃还可以,要是想做到极致很难,我们要做自己喜欢和擅长的,那样做起来才能轻松有发展前途,我们现在市场上好的行业一般都是人满为患 很难插足,不过现在还可以谁知道以后怎么样,毕竟以后的事情谁也说不清楚,你也被所谓的市场分析师所误导,他们要是有把握了话,会告诉你吗?
现在行业中往往能赚钱的都是新兴产业,可能我们现在听起来和天书一样,感觉就是一个大骗子,说不好在什么时候实现了,一般这类行业赚钱都比较快,但是现在大数据时代,消息容易得到,所以也比较容易复制,想保密都很难,除非有自己的商标和技术。
其实现在老的行业也是大有作为的,比如说我们大家生活的衣 食 住 行,这些虽说不是什么暴利行业,但是可持续发展的. 它和我们日常生活密切相关,还有我们人出生时候,现在需要医院 月嫂 奶粉 ,上学现在那么多私立学校,还有补习班那个不花大把钱,到结婚时候又要买房子,买车子,办酒席 ,还有那些婚庆 影楼喝珠宝城等等,那个不是赚的很多,养活来多少行业。
人退休以后,更是花钱没有边,特别是医疗有时候把一个价可以掏空,辛苦忙碌一辈子全部送了医院,还有平时养生 遍地开花,基本上都是暴利,都是赚的,所以现在选行业,特别是赚钱行业很多的,主要还是看我们适合什么,做事情只要做倒极致,我们总能闯出一片天地。
4. 人人都说不要让孩子输在起跑线?
纯粹瞎扯淡,这都是那些辅导班忽悠你去上辅导班的借口。如果非要说真有起跑线,那每个人一生下来那一刻就是他的起跑线,每个人出生的背景不一样,因此起跑线也不一样。这样的起跑线对孩子有影响,而且有时候还不公平,但是这样的起跑线不是不可以逾越的。但无论如何不是某些人所说的那种起跑线。
举一个例子,王思聪跟王宝强显然不是从相同的起跑线上开始起跑的。王宝强开始起跑时,王思聪已经跑了十万八千里了,但是王宝强凭借自己的努力和一定的运气,竟然也有了一定的成就。
如果真想让你的孩子不输在起跑线上,绝不是简单的上什么辅导班,上辅导班主要是让你的孩子去奋斗。想让孩子的起跑线靠前,做父母的就得自己努力,现在是一个“拼爹”的年代,做父母的成就越大,孩子的起跑线就越靠前。
当然,光起跑线靠前是不行的,还得自己努力,否则就会没有输在起跑线上,却输在了跑道上。
5. 商场儿童早教中心的防火规范要求是什么?
1 平面布置
(1)儿童活动场所宜设置在独立的建筑内,且不应设置在地下或半地下;当采用一、二级耐火等级的建筑时,不应超过3层;采用三级耐火等级的建筑时,不应超过2层;采用四级耐火等级的建筑时,应为单层。
(2)设置在一、二级耐火等级的建筑中的儿童活动场所应布置在首层、2层或3层;设置在三级耐火等级建筑内的儿童活动场所应布置在首层或2层;设置在四级耐火等级建筑内的儿童活动场所应布置在首层。
2 防火分区和功能布局规划
总体布局应明确儿童活动场所防火分区的独立性。设置在其它公共建筑,特别是设置在商场内的儿童活动场所,由于商场经营方式、经营内容、经营对象等方面与之有较大的区别,合理规划防火分区尤为重要。因此,儿童活动场所与其他区域应采用防火墙、防火卷帘、防火门窗等分隔方式。
3 安全疏散
(1)儿童活动场所设置在高层建筑内时,应设置独立的安全出口和疏散楼梯。设置在单、多层建筑内时,宜设置独立的安全出口和疏散楼梯。安全出口、疏散楼梯的数量及宽度等通过计算确定,且不应少于两处,由于考虑儿童自救能力较差,特别是较小的幼儿一般都要有监护人陪同,所以安全出口设置时应保证宽度不小于1.4m以上,确保监护人或者工作人员能够抱起儿童疏散时不受影响。
(2)场所内部应合理规划疏散路线,做到疏散路线简捷,没有弯道和变窄的走道,主要的出入口处应设置疏散通道,并根据疏散人数确定疏散通道的宽度。同时考虑儿童的行动能力和步行速度,疏散距离应按照《建筑设计防火规范》GB50016-2014托儿所、幼儿园的要求确定安全出口的位置。不应在疏散通道上设置台阶、门槛等突出物,在走道的转角处还应设置软包等防止儿童碰撞的安全措施。
(3)疏散通道和安全出口处应按照国家规范的要求设置明显的疏散指示标志和应急照明,必要时还应设置保持视觉连续的灯光疏散指示标志或蓄光疏散指示标志。
4 消防设施
儿童活动场所的特殊性要求该场所设置消防设施的标准要有所提高,应按照规范中托儿所、幼儿园的要求设置相应的消防设施;当设置在其它建筑时,对整个建筑的消防设施要求应相应提高,除设置自动喷水灭火系统和火灾自动报警系统外,还应着重考虑设置防排烟系统,保证人员的安全疏散。
5 内部装修
在场所的装修材料上,尤其是儿童可以使用和接触到的部位、固定家具、窗帘、幕布、玩具等应采用不燃材料和难燃材料,特别要控制使用在燃烧时产生大量浓烟或有毒气体的材料。
儿童由于心理和身体发育不成熟,安全意识和自我保护意识较差,一旦置身于火灾现场,很容易造成人身伤亡。随着社会的发展,儿童活动场所特别是设置在商场、商住楼等公共建筑内的室内儿童活动场所逐年增加,儿童活动场所的消防安全尤为重要。
赢在起点能力早教在早教方面专业对儿童安全措施方面更专业,以赢在起点的教学为例,赢在起点自主研发的I4CE教学系统,包含12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种教玩具、500多种实物教具。坚持“给孩子都带得走的能力,而不是背不动的书包”的理念,注重人与人间的直接传授,做的是花功夫、有温度的早教。希望我的回答能帮助您!
6. 一二年级的孩子有必要考满分吗?
作为一个上学时经常考满分的妈妈,我现在不要求我的孩子考满分,甚至我觉得如果经常考满分,不一定真的对孩子好。
我女儿现在小学三年级,在杭州上学。杭州小学从三年级开始有4门课算是主课,要参加书面期末考试的,分别是语文数学英语科学。我从来不要求她要考满分,看到卷子上的错误,我也会觉得很遗憾,但是我并不觉得满分,尤其是小学低年级段的满分,有多么重要。也许到了高年级和中学,到了升学考的时候,严格要求分数是很重要,但是别让孩子觉得满分是一种负担。因为我小时候求学的感受并不太好。
一、满分魔咒我上学时算是学霸,当然是在我所在的学校圈子里,那会小学还没有现在这么多门课,就是语文加数学,一到六年级我的期中和期末考,包括平时的单元考,经常是双百。
三年级以后有了作文,语文不容易得满分了,但最多也就是作文扣一分,99。然后数学100语文99这样子。到初中,物理化学生物地理什么的也经常得满分,考试通常都是班级第一和年级第一。
虽然满分和第一名是给我自己和我的父母带来了很多荣誉感,同学们和他们的父母都非常羡慕,但是同时,也让别人对我的期待更高,自己的压力其实是很大的。因为你这一次考了满分,那么下一次呢?
对于没有考到满分的孩子来说,一旦考了满分,那是进步,但是对于已经满分的来说,你已经没法再“上一步”啦,维持满分对你来说就是一个常规需求,如果你一旦没有考满分,你就是“退步”了。
即使成绩还是非常不错,但如果孩子已经适应了经常满分的这么一个状态,还有周围老师家长对他的比较高的期待,他自己内心也会对自己高标准严要求,那么“没得满分”就会有挫败感,要求自己“一定要得满分”就是一个无形中的魔咒。
考高分容易,但是考满分确实不容易。这方面不管是对于以前的孩子还是现在的孩子都是一样的,而且现在的孩子学习的范围和难度都比以前要大,想得满分,不仅要会知识点,而且需要非常细致和耐心;不仅要答对,而且答题格式要完全符合要求,这点我想任何受过教育的人都能理解吧。因此耗费的精力和专注力也更多。
所以能得满分的孩子确实是非常优秀,不过实话实说,孩子也会更累,压力更大。从80多分提高到90多分,和从90多分达到满分所需要的精力和付出绝对是不一样的,后者更甚。
所以是不是一定要为了满分,给孩子施加更多的压力(身体上和精神上)呢?我个人觉得,在小学低年级,真不一定有必要。如果孩子知识点都掌握得很到位,答题习惯也培养得很好,那么满分很多时候,是水到渠成的结果,就算差了几分,只要弄清楚原因,吸取教训,下次争取做对就好了。二、满分的边际效应边际效应是指其他投入固定不变时,连续地增加某一种投入,所新增的产出或收益反而会逐渐减少。也就是说,当增加的投入超过某一水平之后,新增的每一个单位投入换来的产出量会下降。——来自百度百科
分数是越高越好还是够用就好?学历是越高越好还是够用就好?知识是越多越好还是够用就好?
我从前对这三个问题都是回答越高越好,越多越好的。现在看法则不同。
在学校里应试教育为主的时期,谁也不能否定高分数的作用,但现在即使是学校里,对孩子的评价维度也越来越多元了,到了社会上更加如此。最简单的,毕业以后当年得满分的同学一定比没有得满分的同学发展得好吗?当然不是,我自己就是典型的例子。当年纵使得了那么多满分,走上社会以后,也并没有比没得满分的很多同学发展得好呀。
社会上,职场中,决定一个人发展好坏的因素太多了,工作中,很多事情也并不需要你都做到满分,更不需要像学校里一样,要把同事们都比下去,一定要得第一名,是不是?
你只要在自己的领域做到“够好”就可以了,不一定需要“最好”,也并不一定需要哪哪都好。很多时候决定你前途的,跟成绩关系并不大,而是个人的眼界、性格、兴趣、身体、情商、家庭、机遇甚至运气……如果过多地把精力投入到追求极致的满分,却忽视了其他领域的发展,其实投入和产出是不成正比的。所以我说追求满分的边际效应不一定划得来。
全力以赴考满分,和考到90分、95分、排名中上、留有适当的时间和精力思考和体验、锻炼身体哪一个更适合自己孩子?
各家的情况不一样,真的不能一概而论。如果你家是天生牛娃学霸,那自然怎样都好呀。但我家的娃不是,她不像我当年一样,比较轻松就考满分,我也不希望她背上我当年一样的心理压力,付出很大的精力,结果边际效应并不大。
所以我对她的期望就是成绩维持中上水平、培养好的学习习惯,尤其是答题习惯(可以少丢很多不该丢的分)、逐渐意识到学习是自己的事情,培养自驱力,多运动有个好身体,保持情绪平稳愉快就可以了。
倒是我自己要多鸡鸡自己,争取以后给娃的资源和支持能多一点,遇到关键的时刻能给娃必要的指点帮助,真的不在乎她满分不满分。考了满分值得祝贺,没考满分就分析错在哪里,以后改进,只要成绩不是差到离谱就可以了,孩子目前的状态,也算符合我的期待。
很多学霸父母,尤其是老师,可能对孩子有较高的期望,但是孩子不一定能完全遗传父母,我小时候认为很简单很容易的东西,我女儿不一定觉得简单,而且孩子各方面发展速度可能不一样。
举个例子,我女儿一二年级的时候,每天写生字抄写本是令我和她都很痛苦的事情,有时要花费一两个小时也写不好,写了擦擦了写,写到哭。但是到了三年级,她可能手部肌肉力量发展好了,自己也明白了写字要找好间距结构,突然就写好了,自己可以又快又好地完成这个作业。我们也并没有在外面报写字班去刻意练。
所以养育孩子也是一个静待花开的过程啊。别急。
7. 让幼儿背诵古诗词有什么用?
幼儿背诵古诗词肯定有意义啊!
幼儿别看年龄小,他们记忆力非常好,要充分利用起来,在孩子大脑最强记的时候多些储存。背诵古诗词一方面可以提高孩子的记忆力,俗话说“脑子越用越活”。记得大宝两岁多还不到三岁的时候就教她背诵三字经,不多久就能记住很长一段,经常我们会忘记下一句是什么的时候,她都能接下去。
另一方面还可以增加知识储备,为上小学后写作文提供素材。我们古诗词中很多意境非常优美的诗句,这些都是作文很好的素材。要想在写作时能够很好的用起来,离不开平时的积累。试想如果我们连一句诗词都背不熟练的话怎么可能在写作时能用到它呢?
教孩子背古诗词也要讲究方法,采用游戏的方法可以更加快速的让孩子掌握,而且还增加了学习的趣味性。我家大宝现在上幼儿园大班,平时我们自己在家会很随意的过段时间教一首。记得当时孩子爸爸教她学《望庐山瀑布》这首诗的时候,他们采用开门对暗号的方法学习。大宝在屋内把门锁上,爸爸要进去,必须要说一下开门暗号,大宝说“日照香炉生紫烟”,爸爸要接下一句“遥看瀑布挂前川”,对上了就让进,对不上就不让进。等第一句学会了,再换大宝在外面,爸爸在里面锁门让她学第二句。就这样很快一首诗就背熟了。
不管怎么说,孩子多学点知识肯定是有好处的,但不建议逼迫他们学习,如果孩子感兴趣自然最好,不感兴趣就换个方法来教,比如上面所说的通过游戏的方法,即能增加亲子互动,又能让孩子在快乐中学到知识。本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!